Una propuesta para un instrumento de evaluación pedagógica de la preceptoría para residencias en Medicina Familiar y Comunitaria

Resumen

Introducción: Desde la Conferencia de Alma-Ata, la importancia de la atención centrada en la Atención Primaria de Salud (APS) se ha consolidado como un objetivo global. En Brasil, la Estrategia de Salud Familiar (ESF), compuesta por equipos multiprofesionales, tiene como objetivo reorganizar la APS, siendo el médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria (MFC) el indicado para trabajar en este campo. La residencia en MFC se considera el estándar de oro de la formación de este profesional, sin embargo, para ampliar la residencia, es necesario ampliar la preceptoría. Los preceptores son profesionales que utilizan sus conocimientos y experiencia profesional para enseñar la practica a los residentes. En el municipio de Río de Janeiro hubo una expansión de APS, con un aumento en la cobertura de la ESF de 3.5% a 69.43% en 2018, lo que trajo la necesidad de inversión para expandir la residencia y, por lo tanto, exigió más preceptores. Sin embargo, una calificación completa no podría llevarse a cabo de manera oportuna, siendo deseable que los preceptores continúen su calificación concomitante con la preceptoría. Entre las actividades del preceptor, se destacan los atributos pedagógicos, relacionados con la responsabilidad docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del residente. Objetivos: Presentar una propuesta de instrumento para evaluar los atributos pedagógicos de la preceptoría de residencias en MFC. Métodos: Se realizaron entrevistas comprensivas para desarrollar el instrumento propuesto para la evaluación de los atributos pedagógicos, con preceptores en MFC de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro, según un guion semiestructurado. Resultados: Las entrevistas generaron espacios de reflexión sobre las prácticas pedagógicas de los preceptores, motivándolos a construir nuevos planes pedagógicos y a repensar las potencialidades y obstáculos enfrentados en el trabajo pedagógico de la preceptoría en la MFC. Conclusión: La propuesta de un instrumento para la evaluación pedagógica se presentó como formativa para la preceptoría en MFC en el ámbito de la APS de la ciudad de Río de Janeiro, lo que sugiere que produjo resignificación, un precursor de la motivación y la esperanza.