Prevención cuaternaria y educación médica: una Revisión Integrativa después de las Directrices Curriculares Nacionales del Curso Medicina de 2014

Resumen

Introducción: De acuerdo con las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) del Curso de Graduación en Medicina de 2014, el graduando debe tener una formación general, humanista, crítica, reflexiva y ética, con capacidad para actuar en todos los niveles de atención a la salud, entre éstos, la prevención cuaternaria. La investigación diagnóstica debe realizarse sobre la base de las mejores evidencias científicas y según las necesidades de la persona. Además, el médico debe atentar para no perjudicar aquellos que buscan ayuda, causando iatrogenias. En este sentido, la prevención cuaternaria y sus principios tienen relación con los objetivos de la DCN. Objetivos: Buscar activamente la intersección entre la P4 y la educación médica en los periódicos brasileños después de la implantación de la DCN de 2014. Métodos: Revisión integrativa de artículos en las plataformas de CAPES, Scielo, PubMed y Google Académico, a partir del año 2014 hasta octubre de 2017, a través de las palabras-clave “prevención cuaternaria” y “educación”. Los criterios de exclusión incluyen los artículos patrocinados por industrias farmacéuticas, indisponibles en su totalidad, sin resumen y extranjeros. Resultados: Se han encontrado 33 documentos y 9 artículos seleccionados para análisis, orientados principalmente a la práctica de la P4. Sólo 3 estudios hacen alusión a la educación médica. Conclusión: La prevención cuaternaria es de gran pertinencia en la práctica médica, sin embargo, todavía es deficiente en la graduación. A pesar de la nueva DCN del curso de medicina, la enseñanza médica es predominantemente orientada a especialidades, dificultando la actuación integral y centrada en la persona.