Evaluación de una formación para profesionales de atención primaria destinada a reducir el estigma con los trastornos mentales
DOI:
https://doi.org/10.5712/rbmfc17(44)2766Palabras clave:
Estigma social, Salud mental, Atención primaria de salud.Resumen
Introducción: El estigma contra las personas con trastornos mentales está presente en el conjunto de la sociedad, incluidos los profesionales de la salud, perjudicando tanto las relaciones sociales de estas personas como la atención médica que se les brinda. Objetivo: Analizar cómo la Educación para la Salud altera el estigma de los profesionales de la Atención Primaria de Salud (APS) sobre las personas con trastornos mentales. Métodos: Estudio experimental con enfoque de evaluación pre y post intervención, en cuatro Unidades de APS de la Regional Salud VI del Fortaleza (Ceará), de junio a diciembre de 2019, con profesionales de la Estrategia de Salud de la familia. Dos investigadores llevaron a cabo una formación educativa basada en el manual del Mental Health Gap Action Program de la Organización Mundial de la Salud. El grado de estigma se evaluó mediante el Cuestionario de atribución en portugués (Attribution Questionnaire- AQ-9). Resultados: participaron 64 profesionales de la salud, en su mayoría mujeres (92%, n=58), que habían completado la escuela secundaria (56%, n=34), predominantemente Agentes de Salud Comunitarios (63%, n=39), con una edad media de 43 años. Se comparó la suma de las respuestas de cada ítem del cuestionario para cada participante, antes y después de la intervención, mediante la prueba de Wilcoxon, y se encontró un valor de p<0,001. Conclusiones: La intervención educativa logró reducir el estigma de los profesionales de la salud con relación a las personas con trastornos mentales, y puede servir para crear un modelo municipal de educación profesional permanente.
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