Estágio em Medicina de Família e Comunidade em unidades com residência médica no município do Rio de Janeiro: qual o seu impacto na formação dos acadêmicos?

Thaís Ranzani Tiseo; Marcia Cristina Lemos dos  Santos; Clarice de Azevedo Sarmet Loureiro  Smiderle

doi:10.5712/rbmfc17(44)3101

Autores/as

Thaís Ranzani Tiseo Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ), Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8516-8643
Marcia Cristina Lemos dos Santos Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ), Brasil. https://orcid.org/0000-0002-6109-1693
Clarice de Azevedo Sarmet Loureiro Smiderle Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ), Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9533-2432

DOI:

https://doi.org/10.5712/rbmfc17(44)3101

Palabras clave:

Estudiantes de Medicina, Atención primaria de salud, Medicina familiar y comunitaria, Prácticas clínicas, Educación médica.

Resumen

Introducción: Actualmente en Brasil, los estudiantes de medicina deben cuplir un 30% de su formación obligatoria en el Sistema Único de Salud, en atención primaria y en servicios de urgencia y emergencia. En Rio de Janeiro, las principales instituciones educativas se adaptaron a este requisito y las prácticas en medicina familiar y comunitaria comenzaron a ocupar gran parte de esta carga de trabajo. Objetivo: Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo esta experiencia, realizada en unidades con residencia médica en la ciudad de Rio de Janeiro, impacta la formación de futuros médicos, entendiendo cuáles son los principales factores relacionados, cuáles son las potencialidades de esta experiencia y su influencia, tanto personal como social, sobre los estudiantes. Métodos: Se realizó un estudio cualitativo y la recolección de datos se realizó a través de entrevistas colectivas con estudiantes de una universidad federal que experimentaron la medicina familiar y comunitaria en unidades en que están implementados programas de residencia. El análisis temático se realizó siguiendo preceptos de Bardin. Resultados: Se identificaron 6 categorías: expectativas previas con relación a la MFC, impresiones actuales sobre la MFC, aprendizajes diferentes de otras especialidades médicas, experiencias que atraen la MFC, experiencias que alejan la MFC y aprendizaje adicional -académico. Conclusiones: A través de la percepción de los estudiantes, este estudio fue capaz de identificar las debilidades y fortalezas de realizar una pasantía en unidades con residencia médica en Medicina Familiar y Comunitaria en la ciudad de Rio de Janeiro y cómo esta experiencia impacta la capacitación de los académicos. Debido al potencial demostrado, se sugieren incentivos e inversiones en este tipo de prácticas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Thaís Ranzani Tiseo, Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

Formada em medicina pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, residência em Medicina de Família e Comunidade (MFC) pela Secretaria Municipal de Saúde de Sobral, preceptora da residência de MFC pela SMS do Rio de Janeiro na Clínica da Família Assis Valente. Mestre em Atenção Primária à Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordenadora médica de caravanas pela Fraternidade sem Fronteiras

Marcia Cristina Lemos dos Santos, Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

Formada em medicina pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, residência em Medicina de Família e Comunidade (MFC) pela Secretaria Municipal de Saúde de Sobral, preceptora da residência de MFC pela SMS do Rio de Janeiro na Clínica da Família Assis Valente. Mestre em Atenção Primária à Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordenadora médica de caravanas pela Fraternidade sem Fronteiras

Clarice de Azevedo Sarmet Loureiro Smiderle, Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

Graduação em medicina pela Fundação Técnico Educacional Souza Marques em 2011, residência em medicina de família e comunidade pelo PRMFC SMS-RJ em 2014, mestrado em atenção primária à saúde pela UFRJ em 2019. Trabalha como médica de família e comunidade pela SMS-RJ e preceptora do programa de residência de medicina de família e comunidade da SMS-RJ.

Citas

Adler MS, Gallian DMC. Formação médica e serviço único de saúde: propostas e práticas descritas na literatura especializada. Rev Bras Educ Med 2014;38(3):388-96. https://doi.org/10.1590/S0100-55022014000300014 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022014000300014

Pagliosa FL, Da Ros MA. O relatório Flexner: para o bem e para o mal. Rev Bras Educ Méd 2008;32(4):492-9. https://doi.org/10.1590/S0100-55022008000400012 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022008000400012

Brasil. Constituição Federal de 1988. Artigo 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, no termos da lei. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal; 1988. [Internet]. [acessado em 29 jan. 2020]. Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10652869/artigo-200-da-constituicao-federal-de-1988

Brasil. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências. Diário Oficial da União, 19 set 1990. [acessado em 29 jan. 2020]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8080.htm

Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. 11a Conferência Nacional de Saúde, Brasília 15 a 19 de dezembro de 2000: o Brasil falando como quer ser tratado: efetivando o SUS: acesso, qualidade e humanização na atenção à saúde com controle social: relatório final. Brasília: Ministério da Saúde; 2000. [acessado em 29 jan. 2020] Disponível em: http://www.conselho.saude.gov.br/biblioteca/Relatorios/relatorio_11.pdf.

Campos FE, Ferreira JR, Feuerwerker L, Sena RR, Campos JJB, Cordeiro H, et al. Caminhos para aproximar a formação de profissionais de saúde das necessidades da atenção básica. Rev Bras Educ Méd 2001;25(2):53-9. https://doi.org/10.1590/1981-5271v25.2-007 DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v25.2-007

Brasil. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei no 12.871 de 22 de outubro de 2013. Institui o Programa Mais Médicos, altera as Leis no 8.745 de 9 de dezembro de 1993, e no 6.932, de 7 de julho de 1981, e dá outras providências. Diário Oficial da União, 23 out 2013. [acessado em 29 jan. 2020]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/Lei/L12871.htm

Pinto HA, Andreazza R, Ribeiro RJ, Loula MR, Reis AAC. O Programa Mais Médicos e a mudança do papel do estado na regulação e ordenação da formação médica. Interface (Botucatu) 2019;23(Supl. 1):e170960. https://doi.org/10.1590/Interface.17096

Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução no 3, de 20 de junho de 2014. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação de Medicina e dá outras providências. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES 3/2014. Diário Oficial da União, 23 de junho de 2014. [acessado em 29 jan. 2020]. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15874-rces003-14&category_slug=junho-2014-pdf&Itemid=30192

Barbour R. Grupos focais. Porto Alegre: Artmed; 2009.

Bardin L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 2011.

Dixon AS, Lam CL, Lam TP. Does a brief clerkship change Hong Kong medical students' ideas about general practice? Med Educ 2000;34(5):339-47. https://doi.org/10.1046/j.1365-2923.2000.00554.x DOI: https://doi.org/10.1046/j.1365-2923.2000.00554.x

Cavalcante JK; Soares FJP, Correia DS. Desenvolvimento discente no estágio em estratégia saúde da família. Rev Bras Educ Med 2014;38(1):15-24. http://doi.org/10.1590/S0100-55022014000100003 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022014000100003

Grosseman S, Stoll C. O ensino-aprendizagem da relação médico-paciente: estudo de caso com estudantes do último semestre do curso de medicina. Rev Bras Educ Méd 2008;32(3):301-8. https://doi.org/10.1590/S0100-55022008000300004 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022008000300004

Cotta RMM, Gomes AP, Maia TM, Magalhães KA, Marques ES, Siqueira-Batista R. Pobreza, injustiça, e desigualdade social: repensando a formação de profissionais de saúde. Rev Bras Educ Méd 2007;31(3):278-86. https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000300010 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022007000300010

Pereira DB, Pereira ICP, Ruston MD, Alves PCMC. A importância das aulas práticas no processo de ensino-aprendizagem na graduação, direcionado para ciências biológicas. In: Anais do XII Encontro Latino Americano de Iniciação Científica. VII Encontro Latino Americano de Pós-Graduação; 2008 out. 16-17; Universidade Federal do Vale da Paraíba, Brasil. São José dos Campos; 2008. [acessado em 29 jan. 2020]. Disponível em: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2008/anais/arquivosEPG/EPG01545_01_O.pdf

Massote AW, Belisário SA, Gontijo ED. Atenção primária como cenário de prática na percepção de estudantes de Medicina. Rev Bras Educ Méd 2011;35(4):445-53. https://doi.org/10.1590/S0100-55022011000400002 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022011000400002

Šter MP, Švab I, Šter B. Prediction of intended career choice in family medicine using artificial neural networks. Eur J Gen Pract 2015;21(1):63-9. https://doi.org/10.3109/13814788.2014.933314 DOI: https://doi.org/10.3109/13814788.2014.933314

Cavalcante Neto PG, Lira GV, Miranda AS. Interesse dos estudantes pela medicina de família: estado da questão e agenda de pesquisa. Rev Bras Educ Méd 2009;33(2):198-204. https://doi.org/10.1590/S0100-55022009000200006 DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022009000200006

Warm EJ, Goetz C. Too smart for primary care? Ann Intern Med 2013;159(10):709-10. https://doi.org/10.7326/0003-4819-159-10-201311190-00009 DOI: https://doi.org/10.7326/0003-4819-159-10-201311190-00009

Silva RCF. As potencialidades da atenção primária à saúde na formação de médicos comprometidos com a transformação social [dissertação de mestrado]. Recife: Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [acessado em 29 jan. 2020]. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/25673/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Rubens%20Cavalcanti%20Freire%20da%20Silva.pdf