Das sílabas às rimas: a arte na formação médica

Layla Calazans Müller; Caroline Mota de  Souza; Ezequiel Fernandes da Costa Neto; Angélica Karlla Marques Dias

doi:10.5712/rbmfc18(45)3807

Autores/as

Layla Calazans Müller Secretária Municipal de Saúde de Manaus – Manaus (AM), Brasil. https://orcid.org/0000-0002-7528-1199
Caroline Mota de Souza Escola de Saúde Pública de Manaus – Manaus (AM), Brasil. https://orcid.org/0009-0008-1627-6219
Ezequiel Fernandes da Costa Neto Secretária Municipal de Saúde de Manaus – Manaus (AM), Brasil. https://orcid.org/0009-0004-6907-0151
Angélica Karlla Marques Dias Secretária de Educação de Manaus – Manaus (AM), Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.5712/rbmfc18(45)3807

Palabras clave:

Educación médica, Arte, Medicina familiar y comunitaria, Aprendizaje.

Resumen

Problema: La educación médica tradicional basada en el modelo biomédico cartesiano, a pesar de los avances tecnológicos, ha sido cuestionada por sus limitaciones frente a las incertidumbres y complejidades inherentes a la salud humana y la atención primaria de salud. Basado en la evidencia de la limitación del uso estricto de la medicina clásica flexneriana en la educación médica, este trabajo buscó presentar el arte como una herramienta de enseñanza alternativa en la educación médica. Método: Para lograr este objetivo, se utilizó una revisión narrativa de la literatura y un relato de experiencia, con el fin de demostrar y analizar el uso de las artes durante el módulo de atención primaria de salud del internado médico, bajo la orientación del residente de Medicina Familiar y Comunitaria. Resultados: Con este proyecto, se esperaba discutir los posibles beneficios del uso de las artes a la formación médica, así como se buscó incentivar el uso de formas alternativas de educación a partir de la presentación de su uso práctico en el cotidiano del médico residente de familia y medicina comunitaria. Conclusión: De esta forma, el uso del arte contribuyó a la consolidación de conocimientos técnicos, habilidades y actitudes de los estudiantes de medicina relacionados con la atención integral de la salud, la empatía y el vínculo médico-persona y también proporcionó una evolución personal y profesional al preceptor del módulo, a partir de reflexiones sobre el proceso de aprendizaje, métodos alternativos de educación centrados en el cuidado personal y la relación médico-paciente.

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Biografía del autor/a

Caroline Mota de Souza, Escola de Saúde Pública de Manaus – Manaus (AM), Brasil.

CV: http://lattes.cnpq.br/1274314896386033

Ezequiel Fernandes da Costa Neto, Secretária Municipal de Saúde de Manaus – Manaus (AM), Brasil.

CV: http://lattes.cnpq.br/0330400416827570

Angélica Karlla Marques Dias, Secretária de Educação de Manaus – Manaus (AM), Brasil.

CV: http://lattes.cnpq.br/3840512324013266

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