Metodologías activas: un relato de experiencia de estudiantes de pregrado en medicina de la Universidad Vila Velha en la disciplina de Interacción Comunitaria
DOI:
https://doi.org/10.5712/rbmfc10(34)647Palabras clave:
Integración a la Comunidad, Educación Médica, Aprendizaje Basado en ProblemasResumen
Este artículo presenta la experiencia de aplicación de metodologías activas en la disciplina “Programa Interactivo de Aprendizaje, Servicio y Comunidad” (PISEC) del curso de Medicina de la Universidad Vila Velha (UVV). Se utilizó la metodología de problematización, que consiste en cinco pasos: observación de la realidad; definición de puntos claves; teorización; hipótesis de solución y aplicación a la realidad. La problematización ofrece oportunidades de reflexión sobre las actividades de interacción mediadas por el profesor, siendo un elemento clave para la satisfacción personal de los estudiantes y para mejorar el proceso de aprendizaje.
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